أبحاث في الواقع المعزز
السلام عليكم
متابعين مدونة edu للخدمات التعليمية
سنقدم لكم في هذا المقال تجميعه من أبحاث تناولت الواقع المعزز مع متغيرات مختلفة فى العملية التعليمية
د/ محمد على ناجي المعداوي
أثر اختلاف توظيف الواقع المعزز فى التعلم القائم على الاكتشاف الموجة مقابل الحر
على العبء المعرفى وتنمية الفضول العلمى فى العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
ملخص البحث:
استھدف البحث الحالي قیاس أثر اختلاف توظیف تكنولوجیا الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ مقابل الحر على العبء المعرفي والفضول العلمي في العلوم لدى تلامیذ الصف السادس الابتدائي. تم استخدام المنھج شبھ التجریبي، وتكونت عینة البحث من ( 38 ) تلمیذًا، تم تقسیمھم إلى مجموعتین تجریبیتین الأولى قوامھا ( 19 ) تلمیذًا تدرس عن طریق توظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ، والثانیة قوامھا ( 19 ) تلمیذًا تدرس عن طریق توظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الحر. تكونت أدوات البحث من
مقیاس العبء المعرفي ومقیاس الفضول العلمي. تم الاعتماد على اختبار "ت" T.test لقیاس دلالة الفروق بین المجموعتین، ومربع إیتا لقیاس حجم تأثیر توظیف الواقع المعزز في كلا الطریقتین في التعلم بالاكتشاف. أظھرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائیة على مقیاس العبء المعرفي لصالح المجموعة التجریبیة الأولى التي درست بتوظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ، مما یدل على انخفاض العبء المعرفي لدیھم عند دراستھم بھذه الطریقة. بینما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعتین التجریبیتین على مقیاس الفضول العلمي.
____________________________________________
د/ محمد على ناجي المعداوي
أثر اختلاف توظيف الواقع المعزز فى التعلم القائم على الاكتشاف الموجة مقابل الحر
على العبء المعرفى وتنمية الفضول العلمى فى العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائى
ملخص البحث:
استھدف البحث الحالي قیاس أثر اختلاف توظیف تكنولوجیا الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ مقابل الحر على العبء المعرفي والفضول العلمي في العلوم لدى تلامیذ الصف السادس الابتدائي. تم استخدام المنھج شبھ التجریبي، وتكونت عینة البحث من ( 38 ) تلمیذًا، تم تقسیمھم إلى مجموعتین تجریبیتین الأولى قوامھا ( 19 ) تلمیذًا تدرس عن طریق توظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ، والثانیة قوامھا ( 19 ) تلمیذًا تدرس عن طریق توظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الحر. تكونت أدوات البحث من
مقیاس العبء المعرفي ومقیاس الفضول العلمي. تم الاعتماد على اختبار "ت" T.test لقیاس دلالة الفروق بین المجموعتین، ومربع إیتا لقیاس حجم تأثیر توظیف الواقع المعزز في كلا الطریقتین في التعلم بالاكتشاف. أظھرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائیة على مقیاس العبء المعرفي لصالح المجموعة التجریبیة الأولى التي درست بتوظیف الواقع المعزز في التعلم القائم على الاكتشاف الموجھ، مما یدل على انخفاض العبء المعرفي لدیھم عند دراستھم بھذه الطریقة. بینما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین المجموعتین التجریبیتین على مقیاس الفضول العلمي.
____________________________________________
إرسال تعليق